教务处党支部在开展教育实践活动中，坚持边学边查、立改立行的原则，把“深入基层，贴近师生，查找不足，改进工作”作为开展好活动的基础和归宿，深入教育教学一线，主动征询师生们对教务管理提出的意见和建议，聚焦大学生重修课程难落实和公共选修课难选报等师生们反应强烈的问题，进行专项调研论证，立即实施了切实可行的整改方案，受到了师生们的赞誉和好评。
调研中，10.6%的学生认为重修课程没有可选的教学班。部分学生建议为课程不合格的学生增加补考机会或增加重修次数。对此，教务处认真查找原因后，认为2006年下发的《天游ty8线路1线路2线路3学分制实施细则》中“学生挂科后需要重修，对考试成绩不满意、绩点不高的也可以重修”这一规定不够合理。由于重修没有学分绩点等限制，造成每学期重修学生量比较大，排课时很难保证学生重修课程不与本学期专业课程发生冲突。虽然教务处采取了选课重修后，可以不参加重修课程的教学活动，平时自学，学期末跟班考试的管理办法，但是，这样又难以保证重修学习质量，造成了教学管理上的被动和教师教学中的不便。
在调研中还发现，公共选修课在开设数量和质量上无法满足学生的实际需求。学生们普遍认为可供选修的公共课程数量有限、课程设置及知识结构不尽合理、课堂教学质量有待提升。62%的学生认为自然科学类和教师教育类的公共选修课不能满足选课需求，69%的学生认为选修课的知识结构设计不合理，部分学生建议多开设实用、受学生欢迎的公共选修课程，如艺术类、教育类等课程。这一系列的数据都说明学校在公选课设计方面存在一些问题，亟待在工作中完善改进。
针对这些师生们意见比较集中的问题，教务处紧密结合工作实际，积极采纳师生的合理意见和建议，从制度源头入手，完善教学管理环节，着力提升教学质量，采取了积极措施及时解决。
针对重修课程落实难的问题。采取了进一步完善和修订《天游ty8线路1线路2线路3学分制实施细则》，出台了《天游ty8线路1线路2线路3本科生学分制实施细则补充规定（试行）》。《补充规定》对于课程成绩不合格者增加了补考环节，对于重修中的不同问题采取有针对性的具体措施进行解决，形成了考试-补考-重修的良好运行模式，为学生的自我学习和学校教学管理制度的落实寻求到了合理的切合点，措施一经实施，就受到了师生们的肯定和好评。
针对公共选修课难选报的问题。出台了《天游ty8线路1线路2线路3综合素质建设方案》。《方案》在现有人文社会科学系列、自然科学技术系列和教师教育系列三个主要课程体系的基础上，增加艺术、体育系列公选课。同时采用本校教师开设为主，利用网络课程资源、聘请校外优秀教师开设为辅的方式，提升公修课课程整体数量和质量。该方案的出台在健全公修课课程体系，提升课程数量和质量方面发挥积极作用，为学生选课提供了较为丰富的课程资源，有效缓解了学生选课难的问题。
